次の写真を比べてください。
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| 平成２５年２月の同大会 「寂しい～！！」 |
そして，今日（６月２４日）。同じ山梨県立美術館 総合実習室です。
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| 平成２６年６月２４日（火）合同研究大会 |
山梨大会を前に，盛り上がってきました！
用意した資料も不足する１２０名超の会合（！）山梨も盛り上がってきた～～！
でも，でもですよ，東京都の図画工作研究会（都図研）の大会では「６００名を超える方々が集まった。」とのこと（！） それに引き替え関東ブロック最小県の山梨の実状は～こんなものです。
と，ふと考えたのですが～，東京等の教員数約１０分の１の規模の山梨。今日のこの集まりは，東京都で言うと１，２００名規模の大会だったことになるのかも…（！？）
いえいえ，東京都の場合は主に「図画工作」の関係者。今日の山梨は，「幼稚園・保育園」「小・中」「高校」「大学」の「合同研究大会」です。差は歴然ですね…（泣）
何はともあれ，これで全国大会を打ちます。
山梨大会の公開授業（保育）について，各授業者，及び共同研究者から，現在の進捗状況の報告がありました。
そして，進行役の意地悪な（？）大会研究局長Ｔが，発表に対してつっこみを入れます。
「鑑賞の授業と言うけれど，いったい何を“見る”のですか？」
「表現の技能と“創造的な技能”は何が違うのですか？」
また，「高校では以前は一番人気だった“美術”が，今や音楽，書道に越されて最近は３番目」という高校の現状。
「それはなぜか？」
～「美術は，用具が高価」「最近の書道パフォーマンスに押されたか」～という予想が出されました。
加えて「美術は面倒という声もあるかも」という回答には，
「幼保，小中では，どこかで表現することが“面倒”である～ということを学ばせてしまっているということですか？」とつっこんでいました。
幼保の教諭や保育士からは，「今の園児は絵が描けない～」との声が紹介されました。
今日は，ほんの短い時間でしたが，幼保，小中，高の校種を越えた子どもたちの成長を「俯瞰」することができました。
紹介された授業の進捗状況でしたが，参加された先生に感想を求めたところ「見てみたい実践，反対に大丈夫かな～という実践があった」との指摘がありました。
まだまだ，改善の余地ありです。
とにかく，公開する授業について互いの内容を聞き合うことができ，課題が明らかになったようです。まだまだ，ですがとりあえず，公開授業者を中心とした共同研究チームが明るく語り合っていたことは大きな救いです。「夏休みも集まらなきゃ」と意気込んでいました。
少しでも，お役に立つ公開授業になるよう頑張りますので，どうぞ山梨へ来てご意見ください。
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