合同研究大会

　２月２６日（火）に，山梨県立美術館で，
山梨県造形教育研究会・山梨県造形教育連合の合同研究大会が行われました。

　小さな県の小さな研究大会。それにしても例年になく超少数精鋭な光景…。

　
　そもそも組織的には～
◇山梨県造形教育研究会＝小・中学校
◇山梨県造形教育連合＝幼稚園・保育園，小中学校，高等学校，大学，特別支援諸学校
という内容的にはとっても誇れるものです。

　「当日は校内行事や他の出張等が重なったから～。」
　「なかなか出張させてもらえないし，遠慮もあるから～。」
　
いろいろな理由があると思います。

　でも，この映像からも「造形教育の危機」が見えてきます。
ちょっと寂しい光景ですが，あえて掲載しました。
　

　さあ，全国＆関ブロ山梨大会まで，１年と半年となりました。
ここからがスタート。この現実から歩き続けるしかありません。
　大丈夫，山梨の先生方は必ずやり遂げてくれます。

　でも，研究会では幼稚園の先生も含めて，造形教育の価値について
議論を交わすことができました。
　まさに「少数ながら精鋭なり」　中身はよいものでした。

　そして～

★すばらしかった！新田小学校６年生によるギャラリートーク

　大会の冒頭に，県立美術館の展示室へ移動。
まずは，この実践を参観することができました。

　甲府市立新田（しんでん）小学校は，県立美術館のそばの小学校です。
　６年生が美術館と連携して，主に総合的な学習の時間等を使って，
子どもたちがミニ学芸員となって２～３人のグループで
特定の作品の横に立っていて来館者を迎え，ギャラリートークを行うものです。

　子どもたちが一生懸命語る姿に思わず笑みが浮かんでしまいます。
作者や作品についての解説はもちろんですが，
なにより「この作品について私の感じたことを言います。」～これがいいですね。

　
　
　そして，用意してあった解説が終わった後，今度はこちらからいろいろ質問してみました。
子どもたちにとっては想定外（？）の質問ばかりでしたが，これがすごい！
　どの子どもの自分の考えをきちんと入れながらしっかり答えてくれるのです。

　きっと自分の担当する作品を何度も何度も見て，仲間と会話を重ねてきたんでしょう。
作品が自分のものになっていた～そんな感じなんです。

　山梨大会でも，この感じでみなさんをお迎えできないかな～？

By 鷹野　晃

　

一点透視的！？ 雪解けの校庭芸術。

　抜けるような青空。朝の校内巡視。

　先日降った雪解けの校庭をふと見ると，あれ？

　不思議な模様が現れていました！

まるで一点透視図法の補助線みたい？

消失点もおおよそあのあたりか…！

　校庭がキャンバスみたいです。

　よく見るとこんな模様もありました。

ＬＰレコードみたい！

By 鷹野晃

山梨からの富士

　山梨の冬は青空が広がっています。
そして，富士。

　甲府からだと手前の山並みがあって，頭だけが見える感じですが，
北へ移動して，振り向くと～こんな姿が見られます（！）。

富士はあまりに雄大で，離れてみてその壮大さに驚かされます。
　夕暮れ近く。高い山にはまだ陽が当たっています。

　自然の美しい瞬間。山梨はこんなところです。

By 鷹野　晃

「うまい」「へた」がなくなる山梨の工夫

　
　図画工作や美術の授業では，「うまい」「へた」は関係ないんだよ！
　これは，真実です。でも，それを実際にどう実現させればいいのか～？
山梨でも，この大きな課題に挑みました。
　それが，これです。

 
 　　図画工作の時間にこの４枚のカード（上の４枚）を貼ります。
これは，図画工作ではぐくむ資質や能力を子どもにもわかる言葉にしたのもです。

　　Ⅰ　造形への関心・意欲・態度→「進んでやって楽しもう！」
　　Ⅱ　発想や構想の能力→「いろいろ考えよう！」
　　Ⅲ　創造的な技能　　　→「ためそう！工夫しよう！」
　　Ⅳ　鑑賞の能力　　　　 →「見つけよう！」

　その授業で必要なことは，写真のように吹き出しで補います。

　つまり，この授業は
“「面白い転がり方」について「スピード」「動き」「組み合わせ」を
試し，工夫する学習”というになるのです。

　このねらいを指導者と子どもたちとが共有したうえで活動に入ります。

　この４枚のカードを貼ると，子どもたちから
　　　「いっぱい考えたよ！」
　　　　「いいこと思いついたよ！」
　　　　　「こんな工夫をしたよ！」
　　　　　　「こんないいこと見つけたよ！」…
　　　　　　　　　　　　　みたいな言葉が出てきます。

　　また，指導する先生からも
　「いろいろ考えているね！」
　　　「こんな工夫したんだ！すごいね！」
などの言葉が自然に交わされるようになります。

　いつの間にか，教室から「うまい」「へた」という言葉が消えてしまいました！

　子どもたちは，図画工作を学ぶ本来の意味を理解しながら，
何かを「つくりだす」喜びや自分のよさを見つけ出し味わっていきました。

　～これらの工夫は，山梨県の甲州市立松里小学校
　（文部科学省や山梨県教育委員会の図画工作の研究指定校でした）で
実践されたものです。

　平成２６年度の山梨大会では，その授業の実際を公開すべく準備を進めています。

　授業の始めに，先生がこのカードを黒板に貼っていくのですが，
子どもたちは，もうすっかり言葉を覚えていて，
自然にカードに書かれた言葉を声をそろえて読み上げてくれます。

　その姿がとても愛らしいです（！）

　

By 鷹野　晃

今日の甲斐駒ヶ岳

 

　あいにくの曇り空ですが校庭の雪はすっかり溶けて「しるい（甲州弁）」状態です。

昨日の写真では，ちょっと雲がかかって見えなかった甲斐駒ヶ岳（2,967m）の紹介です。

　アップにしてみました。中央が山頂で，左側の峰は「摩利支天（まりしてん）」です。

　画面左の切れたあたりが仙水峠で，そこから見上げると，首を下から上にフルに動かさないと見えないくらいの大絶壁です。

 

　今は，白い雪山ですが，実は夏など雪がなくても花崗岩の岩肌で白く輝いている山です。

 

　この山は甲府からも見えて一目で「甲斐駒はあれ」と分かる形です。

 

　この独特の姿を見ると「あそこには何か別の世界がある」ときっと昔の人々も思っていただろうなあ，と想像したくなる魅力あふれる自然の造形です。

By 鷹野　晃



鳳凰三山 雪景色。

　２月１３日（水）。昨夜遅くから雪が降りました。
　　　　　　　　朝には雪もやんで、今度は強めの北風。
　　　　　　　　　　　　　　　一瞬にして青空が広がりました。

誰もいない校庭。

　鳳凰三山（薬師岳・観音岳・地蔵岳）の雄姿。

　写真中央が地蔵岳（2,764m）。
　山頂をよ～く見ると、オベリスク（巨大な石の尖塔）が天を突き刺すように立っています！！

　春になると手前の桜がピンク色の帯になります。

　そしてそれが春の風で散って、今度は花弁が校庭をピンクで染めるんです。

　自然って、美しいですね。

　山梨の子どもたちは、こんな感じに山ばかりの３６０度のパノラマ角で、移り行く季節の絶景にぐるりと囲まれて豊かな感性をはぐくんでおります。

By 鷹野　晃



美術による学び研究会in栃木

　２月９日（土）～１０日（日），美術による学び研究会inとちぎが，宇都宮市で行われました。

　学び研は，その夜の懇親会がとても盛り上がります。
　私は，１日目に所用があり，この懇親会に滑り込みの参加でした。
　主催した青木先生から「締めの言葉」を突然仰せつかり，山梨では運動会や結婚式などでも普通に行われるおなじみの「万歳三唱」を行いました。
　「えっ，万歳三唱なんてやらないよお。」「いや，うちの県でもするよ。」と，こんなことでも盛り上がりました（！）そのノリで，この夜は３次会まで盛り上がりました～（！！）

　って，そんなことより中身を紹介しなければいけませんね！すいません。私が研究会そのものは２日目からの参加でした。
　宇都宮美術館学芸員伊藤伸子さんの発表は大変興味深かったです。学校にある美術作品を調査し，どんなものがどのような場所にどんな風に展示されているのか～その活用についての実践でした。「多くの作品は校長室などにある」。だから子どもの鑑賞対象として生かされていないとの指摘でした。ちょっとドキッとします。私の勤務した学校を振り返っても同様な実態がありました。とても新鮮な視点で，身近なよいものをもっと生かしていく取組の必要性を感じました。

　北海道の山崎先生の「街かど美術館」の実践もよかっったです。無理をせず続けれるようにすることが大切とのこと。重要な視点です。生徒の作品を街の方々が集まる場所に展示する取り組みです。地域の方々が作品展示を通じて中学生の良さを実感していく姿が感動的でした。

　また，美術の授業中の様子を紹介したＶＴＲはすばらしかったです。机間指導をしながらの録画で，制作に取り組む生徒が先生に相談してきたり，ごく自然のやりとりに，彼らとの信頼関係がひしひしと伝わってきて…その自然の空気感がなんともいえずすばらしく思いました。


　会の終了が近づいた頃，ＰＲタイムで平成２６年度の全造連＆関ブロ山梨大会の紹介を私からさせていただきました！

青木先生，そして栃木の皆様，さまざまな準備等大変だったと思います。でも，充実したすばらしい会をありがとうございました！
　

By　鷹野　晃